Blog do Professor Jean Piton

Saiu a Zetetike, revista de Educacao Matematica da FE/Unicamp, Vol. 18, n.33 (2010). A Zetetike está publicada em http://www.fae.unicamp.br/zetetike/viewissue.php?id=43       As diferentes posições sociais na relação professor alunos The different social positions in the teacher-student relationship p.15-46    PDF     Airton Carrião   Tramas discursivas em práticas escolares de alfabetização Discursive nets in literacy school practices p. 47 - 66.    PDF     Alexandrina Monteiro, JACKELINE MENDES RODRIGUES e Márcia Ap. A Mascia   Contextos e práticas socioculturais de letramento e letramento matemático inerentes às relações família/escola. Context and socio-cultural practices of literacy and mathematical literacy inside of the relationship family/school p. 67-87.    PDF     Ana Lucia Espíndola e Neusa Maria Marques de Souza ...

ATENÇÃO: este post está desatualizado. A versão atualizada encontra-se aqui: http://jpiton.blogspot.com.br/2014/09/novo-geogebra-50-com-3d-versao-estavel.html Após alguns anos, a comunidade volta a desenvolver o Geogebra 3D, que atualmente está na versão Beta. Muitas mudanças foram feitas em comparação com a versão Alpha já publicada neste blog. A versão está sendo chamada de Geogebra 3D Beta versão 5.0. A ideia é trabalhar com a geometria tridimensional, e esta versão permite a criação e interação com objetos em coordenadas (x,y,z), tais como pontos, linhas, polígonos, esferas e poliedros. Mais informações sobre o projeto e wiki no link: http://www.geogebra.org/trac/wiki/GeoGebra3D Download e instalação do Geogebra 3D Beta (link atualizado em 18/07/2012) Clique no link ao lado com o botão direito do mouse e salve o arquivo www.geogebra.org/webstart/5.0/geogebra-50.jnlp no seu computador. Para executar o Geogebra basta clicar sobre o arquivo. Mas...

  Imagem extraída de Park et. al. 2010 Enquanto a versão do Geogebra 3D final ainda não está disponível e estável, há uma opção matematicamente viável que é utilizar o Geogebra 2D em 3D. Mas como?  Matematicamente, é possível por meio de uma mudança de base no espaço tridimensional. O artigo de Park,J.,Son,Y.,Kwon,O.,Yang,H.,& Choi,K. (2010, May) mostra como realizar esta transformação e trabalhar com alunos escolares esta questão. O ambiente 3D foi aplicado em uma escola secundária da Coréia (Seul) onde os alunos estudam gráficos tridimensionais. Para isso foi construído um "Geogebra 3D", considerando conteúdos de geométria e álgebra. Foram utilizadas transformações por rotações e projeções. Neste novo espaço construído foram aplicadas construções de poliedros, curvas e supefícies 3D. Conheça a applet de 2D para 3D http://www.dean.usma.edu/math/people/Peterson/geogebra/true3d.html Download do artigo original (inglês) Park,J.,Son,Y.,Kwon,O.,Yang,H.,& Choi...

 Fonte: http://conectarigualdad.gob.ar O Decreto 459/10 argentino estabelece o PROGRAMA CONECTAR IGUALDAD, que fornecerá um computador para cada aluno e professor dos ensino médio em escola pública, educação especial e em institutos de formação de professores, em um total (meta) de 3 (três) milhões de netbooks no país. Como parte desta meta, a presidente da Argentina, Cristina Fernandez Kirchner e o diretor executivo da ANSES, Diego Bossio, entregaram no dia 17 de novembro deste ano 1300 netbooks . Anteriormente os netbooks foram distribuídos para 696 alunos do ensino secundário Polimodal O'Graham, na cidade de La Plata. Até final de novembro mais 2.537 laptops foram distribuídos para outras escolas da cidade. Há também um suporte tecnológico e educacional para os netbooks distribuídos. Écorreto pensar que não basta apenas "entregar" os netbooks, mas dar continuidade ao processo de imersão tecnológica e educacional. Fonte: http://conectarigualdad.gob.ar Caracterí...

 Após algum tempo de desenvolvimento, chega o tão esperado MOODLE 2.0 versão estável. O Moodle é um Ambiente de Aprendizagem que é amplamente utilizado na Educação a Distância ou Semi-Presencial e Educação presencial. Link para download da versão estável 2.0. Veja as novidades que o MOODLE 2.0 traz: 1 Principais novidades * 1.1 Hubs de Comunidades * 1.2 Suporte a Repositórios * 1.3 Suporte a Portfólio * 1.4 Indicativo de conclusão * 1.5 Atividades condicionais * 1.6 Coorte * 1.7 Suporte a Web services * 1.8 IMS Common Cartridge * 1.9 Novos blocos  2 Principais melhorias em funcionalidades já existentes no código do Moodle * 2.1 Backup e restauração * 2.2 Blocos * 2.3 Blogs * 2.4 Comentários * 2.5 Plugins para inscrição em cursos * 2.6 Manipulação de arquivos * 2.7 Livro de Notas * 2.8 Editor HTML * 2.9 Mensagens instantâneas * 2.10 Meu Moodle * 2.11 Navegação * 2.12 Avaliações * 2.13 Funções e permissões * 2.14 Feeds RSS * 2.15 Temas * 2.16...

Reveja também a entrevista com o Prof. Jean Piton para o CNPq sobre o Prêmio Jovem Cientista . Foi realizada uma pesquisa de onde estão colocados no mercado de trabalho e universidades os agraciados com o Prêmio Jovem Cientista (PJC) referente às edições de 1981 a 2008. A pesquisa foi realizada pelo Serviço de Prêmios/CNPq/Vice-Presidência, em agosto 2009. Link para a pesquisa: http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2010/02/arquivos/Jovem%20Cientista%20-%20onde%20estao%20os%20agraciados.pdf/at_download/file Criado em 1981 e fruto de parceria entre o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), a Gerdau e a Fundação Roberto Marinho (FRM), o Prêmio Jovem Cientista  tem o objetivo de incentivar a pesquisa no Brasil  e é considerado, pela comunidade científica, uma das mais importantes premiações do gênero na América Latina. A entrega da premiação é feita pelo Presidente da República e reúne na cerimônia autoridades governamentais na área da Ciência e ...

 As inscrições para o Exame Nacional de Admissão abertas de 1 de janeiro a 31 de janeiro de 2011 . Mais informações no site do PROFMAT: http://www.profmat-sbm.org.br O que é o PROFMAT? A Sociedade Brasileira de Matemática está organizando um novo programa de mestrado profissional em matemática, PROFMAT, voltado para o aprimoramento da formação profissional de professores em exercício no ensino básico. O programa atuará em rede nacional em grande escala – mil vagas para início em março de 2011, atingindo posteriormente duas mil vagas anuais. Algumas das características mais importantes do PROFMAT são: Um conjunto de Instituições Parceiras, instituições de ensino superior, que executarão as atividades presenciais da rede e emitirão os diplomas do programa. Funcionamento semi-presencial, com atividades presenciais ocorrendo aos sábados e em períodos de verão, nas dependências das Instituições Parceiras e em pólos da UAB - Universidade Aberta do Brasil, com ampl...

O Arquivo Público do Estado de São Paulo também disponibiliza documentos sobre a História da Educação Paulista nos séculos XIX e XX que integram o acervo da Instituição. São disponibilizados relatórios, dados estatísticos, instruções pedagógicas, revistas, trabalhos escolares e fotos. Vale a pena conferir. Acesso: http://www.arquivoestado.sp.gov.br/educacao/

O Projeto ©CerTeX , idealizado e implementado pelo Prof. Jean Piton, propõe um modelo em LaTeX para elaboração automática de certificados a partir de um banco de dados criado em CSV (integrável com Openoffice e Excel). Mais informações e download em minha página acadêmica: http://www.dm.ufscar.br/profs/jpiton/

Chamadas, controle de notas e informações sobre o desempenho do estudante; soluções tecnológicas ajudam no controle e no dia-a-dia. Os alunos adoraram a novidade! Desde agosto, nesta escola da Praia Grande, litoral de São Paulo, as crianças não respondem chamada. Assim que elas chegam à sala de aula,marcam presença colocando o dedo neste leitor de impressões digitais. O sensor biométrico se encarrega dessa "chama virtual".

Os Referenciais Curriculares Nacionais (RCN) do MEC para a Licenciatura e o Bacharelado em Matemática foram publicados em abril de 2010. Segue abaixo os link para download do RCN: Download do RCN Licenciatura e Barcharelado em Matemática. Download do RCN completo (todos os cursos).

Hoje em dia muitos professores querem elaborar sua própria homepage ou site e existem muitas ferramentas para isso. Porém, muitas delas são complexas tanto no uso quanto na instalação, demandando muito tempo do professor (tempo muito escasso, dado o volume de aulas e atividades diversas dos professores). Ainda, existem outros problemas, taiz como gratuidade do software e disponibilização em algum local na Internet. Para isso, vou sugerir alguns editores de HTML gratuitos chamados de "simple html editors", que tem o objetivo de criar páginas com layout simples, mas funcionais e que rodam em qualquer navegados (Internet Explorer, Firefox, Safari, Opera, etc). Também posto alguns sites que hospedam gratuitamente estas homepages, lembrando que normalmente possuem restrições de espaço para armazenamento e alguns acordos para propaganda (pela gratuidade). Editores HTML NVU Um editor simples que possui preview instantâneo da homepage, e gera código HTML "limpo", se...

  http://www.posteriza.com/es/images/cap1.gif Um software sugerido para elaboração de um cartaz é o Posteriza , que apoia o professor e/ou profissionais em sua elaboração, de forma rápida e com um bom layout. O software está disponível apenas para Windows. Mais informações e download no link abaixo: http://www.posteriza.com

Há uma matéria interessante no Jornal Estado de Minas Digital mostrando resultados de um trabalho que é realizado por pesquisadores do Laboratório de Neuro-Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (Fafich), em parceria com o Laboratório de Genética Humana/Médica do Instituto de Ciências Biológicas (ICB), com colaboração do Serviço Especial de Genética do Hospital das Clínicas, todos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e do Centro de Tratamento e Reabilitação de Fissuras Labiopalatais e Deformidades Craniofaciais (Centrare), da PUC Minas. O estudo aponta relaciona o baixo desempenho dos alunos em questões neurológicas. O artigo completo é encontrado neste link: http://www.exkola.com.br/scripts/noticia.php?id=34579041 Link original: http://wwo.uai.com.br/EM/html/sessao_18/2010/06/08/interna_noticia,id_sessao=18&id_noticia=141062/interna_noticia.shtml Entenda discalculia de maneira prática: http://www.julianamendes.com/2010/01/disca...

Segue um livro sobre Teoria de Resposta ao Item (TRI) que esclarece muitas dúvidas sobre este assunto. Para melhor compreensão, recomenda-se bons conhecimentos de matemática universitária. Download do livro: http://www.custosemedidas.ufsc.br/livroTRI.pdf Referência do livro : Andrade DF, Tavares HR, Valle RC. Teoria de Resposta ao Item: conceitos e aplicações. São Paulo: Associação Brasileira de Estatística; 2000.

De acordo com o documento TOEFL Test at a Glance disponibilizado oficialmente pela ETS (que elabora o exame), a prova não é adaptativa, ou seja, não é um exame que seleciona as questões mais "fáceis" ou mais "difíceis" de acordo com o conjunto de acertos e erros do examinado em questões anteriormente respondidas.  Mais detalhes sobre este tipo de prova, chamada de Teste Adaptativo Informatizado , pode ser encontrado no artigo abaixo: PITON-GONÇALVES, J. ; MONZÓN, A. J. B. ; ALUISIO, S. M. . Métodos de avaliação informatizada que tratam o conhecimento parcial do aluno e geram provas individualizadas. In: XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009, Florianópolis. Anais do XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - 17-20 de novembro de 2009 - Organização de Ricardo Silveira e André Raabe - CDROM, 2009. v.

  O Sistema de Avaliação da Pós-graduação foi implantado pela CAPES em 1976 e desde então vem cumprindo papel de fundamental importância para o desenvolvimento da pós-graduação e da pesquisa científica e tecnológica no Brasil, dando cumprimento aos seguintes objetivos: estabelecer o padrão de qualidade exigido dos cursos de mestrado e de doutorado e identificar os cursos que atendem a tal padrão; fundamentar, nos termos da legislação em vigor, os pareceres do Conselho Nacional de Educação sobre autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento dos cursos de mestrado e doutorado brasileiros - exigência legal para que estes possam expedir diplomas com validade nacional reconhecida pelo Ministério da Educação, MEC; impulsionar a evolução de todo o Sistema Nacional de Pós-graduação, SNPG, e de cada programa em particular, antepondo-lhes metas e desafios que expressam os avanços da ciência e tecnologia na atualidade e o aumento da competência nacional nesse campo; cont...

O Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP está realizando alguns eventos, e dentre eles, destacam-se: Palestra: Ideias Matemáticas na História e Culturas Africanas Data: 27 de outubro (quarta-feira), das 14h as 15h30 Palestrante: Prof. Dr. Paulus Gerdes Mais informações: http://www4.pucsp.br/pos/edmat/eventos_palestras.html Palestra: Ensino de Matemática: currículo e formação de professores Data: 6 de outubro (quarta-feira), das 14h as 15h30 Palestrante: Profª Drª Lucíola Licinio de Castro Paixão Santos (UFMG) Mais informações: http://www4.pucsp.br/pos/edmat/eventos_palestras1.html Palestra: Análise da trajetória das Reformas Curriculares de Matemática e suas implicações para a formação de professores da Educação Básica Data: 18 de outubro (segunda-feira), das 14h as 15h30 Palestrante: Profª Drª Bárbara Sicardi Nakayama (UFSCar) Mais informações: http://www4.pucsp.br/pos/edmat/eventos_palestras2.html Um Dia de Refle...

  Muitas vezes queremos elaborar uma enquete pública sobre um determinado assunto. Minha sugestão é o Google Formulários Enquetes disponível em http://www.google.com/google-d-s/intl/pt-BR/forms/ . Trata-se de uma ferramenta on-line em que é possível elaborar diversos tipos de formulários e enquetes,  obtendo relatórios de retorno instantâneos.  É bastante simples de montar, rápido e funcional. O único requisito é ter uma conta google.

Saiu a lista publicada pela Microsoft dos "top authors in Computer Education" . http://academic.research.microsoft.com/CSDirectory/author_category_23.htm

As informações sobre o III Fórum Paulista de Licenciaturas de Matemática já estão disponíveis em http://www.dm.ufscar.br/~jpiton/forum_ufscar_2010.html .  O fórum acontecerá no dia 21 de outubro na UFSCar, e tem como objetivo discutir as políticas públicas de formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática no Estado de São Paulo, o perfil do egresso tendo como parâmetro os Referenciais Curriculares Nacionais para Bacharelados e Licenciaturas e quais as articulações possíveis/estabelecidas pelo documento entre Licenciatura e Bacharelado, a infraestrutura recomendada pelos RCN e a real, o panorama geral dos cursos de Licenciatura em Matemática no Estado de São Paulo, as licenciaturas em Matemática a distância no Estado, as licenciaturas em Matemática nos Institutos Federais e os currículos dos cursos de licenciatura em Matemática no Estado de São Paulo, e Articulação entre a Prática como Componente Curricular e os Estágios.

 Foto da SBM. É com pesar que comunico aos meus leitores o falecimento do Prof. Dr.Geraldo Ávila no dia 29/08, em Brasília. Geraldo Severo de Souza Ávila, natural de Alfenas (MG), nasceu no dia 17 de abril de 1933. Bacharel e licenciado em Matemática pela USP, mestre e doutor pela Universidade de Nova York (NYU). Foi professor no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (S. J. Campos), no Instituto de Física Teórica de São Paulo (UNESP), das Universidades de Wisconsin (Madison) e Georgetown (Washington, D. C.), da Universidade de Brasília, da Unicamp e da Universidade Federal de Goiás. Foi membro titular da Academia Brasileira de Ciências e da Academia de Ciências do Estado de São Paulo. Foi presidente da Sociedade Brasileira de Matemática por dois anos (1981-1983). É autor de vários trabalhos de pesquisa e monografias na área de equações diferenciais parciais e propagação ondulatória, dezenas de artigos de ensino e divulgação, e vários livros para o ensino universitário, dois dos qua...

(revisado em 19/10/2012) Uma WebQuest pode ser entendida como uma metodologia de ensino que favorece a interação dos alunos com a internet. Desenvolvida em 1996 pelo Prof. Bernie Dodge , esta metodologia vem sendo utilizada no mundo todo com resultados bastante positivos. Utilizo esta metodologia em algumas aulas nos cursos de Licenciatura em Matemática da UFSCar, e os resultados são bastante positivos. Artigos originais (inglês e português) Download - WebQuest: uma técnica para aprendizagem na rede internet (PDF). Obs: este artigo foi extraído origalmente do link http://www.webquest.futuro.usp.br/artigos/textos_bernie.html acessado em 1/08/2006. Trata-se de uma tradução realizada pelo Prof. Jarbas Novelino Barato, do original em inglês: WebQuests: A Technique for Internet – Based Learning, publicado em The Distance Educator, v.1, n 2, 1995. Outros links Materiais para Planejamento de WebQuests Site oficial da Webquest

O cubo de Rubik foi inventado pelo húngaro Ernő Rubik em 1974 e, além de ser um jogo bastante interessante, existe uma álgebra por trás. O algoritmo que resolve o problema do cubo mágico é denominado de "Algoritmo de Deus" e está provado que o número de Deus é 20 . Mais informações e detalhes nos links abaixo: God's Number is 20 (site oficial com a prova) http://www.cube20.org/ Aprendendo Álgebra com o Cubo (Material do Prof. Dr. Waldeck) http://www.dm.ufscar.br/profs/waldeck/rubik/rubik2.pdf Mais sobre o cubo mágico http://www.rico.eti.br/rubik.html

Vinay Deolalikar , que trabalha em pesquisa na Hewlett-Packard em Palo Alto, Califórnia, acredita ter resolvido o problema P versus NP e ganhar um US$ 1 milhão em prêmio. P versus NP é um dos sete problemas do milênio estabelecidos pela Clay Mathematical Institute. O pesquisador postou seu paper para avaliação, no link http://go.telegraph.co.uk/?id=296X467&url=http%3A%2F%2Fwww.hpl.hp.com%2Fpersonal%2FVinay_Deolalikar%2FPapers%2Fpnp12pt.pdf Mais informações e fontes: Fonte: http://www.telegraph.co.uk/science/science-news/7938238/Computer-scientist-Vinay-Deolalikar-claims-to-have-solved-maths-riddle-of-P-vs-NP.html http://www.allvoices.com/contributed-news/6476401-vinay-deolalikar-explains-the-proof-that-p-np   Mais sobre o assunto: http://www.dm.ufscar.br/hp/hp501/hp501001/hp501001.html

O X Encontro Paulista de Educação Matemática (EPEM) acontecerá de 22 a 24 de outubro de 2010 na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e na Universidade de São Paulo (USP) em São Carlos/SP . O EPEM se constitui em uma oportunidade para o encontro de pesquisadores, alunos de graduação e de pós-graduação e de professores do Ensino Superior e da Educação Básica, visando à divulgação de pesquisas na área da Educação Matemática, bem como à socialização de experiências de ensino. O tema escolhido para o X EPEM é "Formação Continuada" tendo em vista diversos processos e discussões a respeito, em andamento no Estado de São Paulo. Foram escolhidos oito Eixos considerados relevantes no campo da investigação em Educação Matemática e que possibilitam articulações com o tema geral. Foram escolhidos também cinco eixos para minicursos e relatos de experiências envolvendo a Educação Básica e o Ensino Superior. EIXOS PARA COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA E1- AVALIAÇÃO E2- CURRÍCULO E3- ETNO...

Este é um vídeo produzido pela Eterea estudios , que traz um pouco do que é a Matemática e a Gemoteria na natureza. Vale a pena ver, realmente é muito bom. Nature by Numbers from Cristóbal Vila on Vimeo .

 Fonte: http://republicofmath.files.wordpress.com/2009/12/math4mobile.jpg Quem não gostaria de plotar um gráfico ou realizar alguns cálculos no celular? A Carmel-Haifa University Economic Corporation Ltd. possui o pacote de softwares Math4Mobile. Os softwares rodam em java (J2ME) para celular e são baixados apenas para uso não-comercial. Recomendo que o celular tenha um processador parrudo para que os cálculos sejam "rápidos". Os softwares estão em inglês: Graph2Go (download) Foca a construção de gráficos 2D. Solve2Go (download) Propõe a resolução de sistemas de equações e algumas manipulações simbólicas. Quad2Go (download) Permite construções geométricas Euclidianas. Sketch2Go (download) Permite analisar e comparar gráficos. Fit2Go (download) Plota gráficos de funções lineares e quadráticas com ajuste de curvas. Muito bom para estudar experimentos. Mais informações: http://www.math4mobile.com

Até o dia 28 de julho, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) está cadastrando professores interessados em compor o Banco de Elaboradores do Banco Nacional de Itens para o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (BNI-ENADE). A função a ser desempenhada é formular ou revisar itens de avaliações desenvolvidas pela Instituição. Podem se cadastrar docentes de instituições de educação Superior, em exercício docente na graduação. O Edital completo e as inscrições são encontradas no link abaixo: http://sistemasbni.inep.gov.br/BniEnade2010/

  Durante os dias 22 a 24 de outubro de 2010, acontecerá o maior encontro do Estado de São Paulo relacionado a Educação Matemática, neste ano será na cidade de São Carlos, na UFSCar e USP. O EPEM se constitui em uma oportunidade para o encontro de pesquisadores, alunos de graduação e de pós-graduação e de professores do Ensino Superior e da Educação Básica, visando à divulgação de pesquisas na área da Educação Matemática, bem como à socialização de experiências de ensino. Mais informações, inscrições e submissões de trabalho estão no link abaixo. http://www.icmc.usp.br/~epem/

O diretor do MEC comenta sobre as dificuldades no combate da evasão escolar no Ensino Médio. Fonte: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=71574

Prova para ingresso nas redes públicas estaduais e municipais deve começar a ser aplicada no ano que vem. Convencido de que os concursos públicos para professores são de baixa qualidade, especialmente nos pequenos municípios, o Ministério da Educação (MEC) prepara o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente, espécie de Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) do magistério. A ideia é que a prova seja aplicada pela primeira vez em 2011, já no próximo governo.  Mais informações e fonte: http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=70921

Hoje tive a oportunidade de conhecer um dos maiores pesquisadores do mundo em Etnomatemática (Para saber mais, leia o texto de Agnaldo da Conceição Esquincalha ), o Professor Paulus Gerdes , da Universidade Eduardo Mondlane e da Universidade Pedagógica de Moçambique. A (excelente) palestra foi na UFSCar, e tinha como tema "Matemática na História e Culturas Africanas". Tomei contato com alguns de seus livros , que recomendo fortemente a leitura. Ainda possui textos na área de jogos matemáticos . São textos que um professor de Matemática não pode deixar de conhecer. Mais livros: http://stores.lulu.com/pgerdes

A 24ª edição do Prêmio Jovem Cientista está com inscrições até o dia 30 de junho. Esta edição vai tratar do tema "Energia e Meio Ambiente - soluções para o futuro", abrangendo as categorias: graduado, estudante dos ensinos Superior e Médio, orientador e mérito institucional. O Prêmio tem como objetivos estimular a pesquisa, revelar talentos e investir em estudantes e profissionais que procuram alternativas para os problemas brasileiros. O Prêmio vai conceder, no total, R$ 145 mil, além de equipamentos de informática e bolsas do CNPq. O Prêmio Jovem Cientista é uma parceria entre o CNPq, a Gerdau e a Fundação Roberto Marinho. A inscrição será aceita até o dia 30 de junho, tem caráter individual e pode ser efetuada pelo Correio ou pela página eletrônica do Prêmio, em http://www.jovemcientista.cnpq.br/, onde também está dispovível o regulamento completo. Mais informações podem ser obtidas pelo e-mail jovemcientista@frm.org.br.  Fonte: UFSCar

Trata-se de um recurso onde os usuários do MOODLE podem abrir e salvar arquivos diretamente em seu curso do Moodle a partir do Word, Excel e PowerPoint. Mais informações e download no link http://www.educationlabs.com/projects/officeaddinformoodle/Pages/default.aspx .

O projeto de Apoio Computacional ao Ensino de Xadrez nas Escolas teve início no final do ano de 2006, e é resultado de uma parceria entre a Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação (MEC/SEED), a Universidade Federal do Paraná (UFPR) e o Centro de Excelência em Xadrez (CEX). O seu objetivo principal é permitir que uma significativa parcela da classe estudantil, dos níveis fundamental e médio, tenham acesso de forma rápida e freqüente a efeitos positivos que o jogo de Xadrez oferece ( fonte: http://xadrezlivre.c3sl.ufpr.br/projeto ) O cadastro é gratuito: http://xadrezlivre.c3sl.ufpr.br/webclient/

A Profa. Sueli Druck e o presidente Lula entregaram nesta semana 300 medalhas de ouro aos vencedores da Olimpíada de Matemática de Escolas Públicas Brasileiras. Conheça a lista dos premiados de 2009. Fonte: http://www.youtube.com/user/PalaciodoPlanalto

Saiu a  Revista Zetetiké Vol. 17, N° 32 (2009). Esta tem o objetivo de contribuir para a formação do pesquisador da área de Educação Matemática por meio da divulgação de pesquisas e estudos realizados por educadores matemáticos, vinculados a instituições brasileiras ou estrangeiras. Mais informações e download dos artigos: http://www.fae.unicamp.br/zetetike/index.php

O Clay Mathematics Institute anunciou oficialmente que Grigoriy Perelman é o ganhador do Mileniun Prize por ter resolvido a Conjectura de Poincaré. Detalhes aqui .

Caros leitores. Publico abaixo uma reflexão de autoria de um professor que conheço há muitos anos, e que tem experiência nos ensinos fundamental, médio e superior. "O ensino no Brasil está em baixa. E não é por falta de esforço de professores dedicados ou de alunos interessados: as Secretarias de Educação partem da ideia que o aluno aprende apenas tomando contato uma vez com o conhecimento, chamam este método de construtivismo. Em disciplinas como Química e Física, cujo raciocínio é mais elaborado, existem duas aulas semanais para que os professores ensinem seus alunos. Ajunta-se a isso o fato de que professores trabalham em várias escolas diferentes num mesmo ano letivo, cada uma com um sistema de regras diferente. O resultado: um ensino de baixa qualidade, que desmotiva professores e alunos. O pior é que o professor não possui autonomia de atribuir notas em sua própria disciplina, pois constantemente é forçado a mudá-las. Quando poderemos mudar este panorama? Prof. Dr. Guilhe...

Essa é uma discussão que mais cedo ou mais tarde iria acontecer. De fato, trabalhar com o mundo virtual exige tempo, mas muito tempo !!! Acho honesto exigirem por isso, lembrando que na maioria das instituições de ensino, o professor ganha por hora-aula.  Agora o mais complicado disso é realmente saber quem investe na "hora virtual" voltado para assuntos educacionais. Para isso, as instituições devem adotar critérios justos e também saber se há um retorno educacional dessa empreitada. Ainda cabe, em alguns casos, o trabalho virtual desse professor ser equivalente a uma publicação de material instrucional. Link para a notícia: http://info.abril.com.br/noticias/internet/professor-quer-aumento-por-trabalho-virtual-09022010-2.shl

Cada vez mais os jovens não se sentem atraídos pelo magistério. A relação candidato-vaga deas licenciaturas, em geral, cai a cada ano, sejam em universidades públicas ou privadas. Tínhamos uma ideia de que algo de errado estava acontecendo.  Agora, um estudo encomendado pela Fundação Victor Civita (FVC) à Fundação Carlos Chagas (FCC) traz um triste resultado: cerca de 2% dos estudantes do Ensino Médio têm como primeira opção o magistério.   Gráfico da primeira opção de carreira para o vestibular (Gatti et. al. ,2009). Segundo a pesquisa, esta tem por objetivo investigar a atratividade da carreira docente no Brasil sob a ótica de alunos concluintes do ensino médio. Download do Relatório da Pesquisa Atratividade da Carreira Docente no Brasil (2009) Matéria da revista Novaescola sobre o assunto Referência Gatti, B.;Tartuce, G. L. B. P.; Nunes,  M. M. R.; Almeida, P.C. A. Atratividade da Carreira Docente no Brasil. Fundação Carlos Chagas, São Paulo, outubro de 2009. ...

  Fonte: http://img.thesun.co.uk/multimedia/archive/00492/SNN2337EXAM-682_492610a.jpg Conforme já abordado neste blog , um dos pontos importantes da Teoria de Resposta ao Item , ou TRI, é a dificuldade de uma questão. Algumas pessoas me perguntam como é determinada a dificuldade de cada questão em uma prova baseada na TRI. O normal é realizar um pré-teste, que no caso do ENEM foi realizado com 50 mil alunos do Brasil entre os dias 16 de junho e 3 de julho (Link: http://www.estadao.com.br/noticias/suplementos,ministerio-da-educacao-fez-pre-teste-do-enem-com-50-mil-alunos,427378,0.shtm ). Com as informações deste pré-teste, determina-se a dificuldade das questões (chamado na literatura de pré-calibração dos itens ). Afirmo que não é um processo simplificado e pode ser feito por um software para a calibração de itens, como por exemplo o PARAM-3PL ( PARAM-3PL Calibration Software for the 3 Parameter Logistic IRT Model) , disponível em http://edres.org/irt/param. Um artigo sobre o...

O Mimetex e o LatexRender são filtros que utilizam um subconjunto de instruções da marcação TeX (incluindo algumas extensões do LaTeX e AMSLaTeX ) para formulação matemática. Eles são muito utilizados no ambiente MOODLE para apoiar o uso de fórmulas matemáticas LaTeX (conjunto de macros TeX). Por isso, criei o nanotutorial de LaTeX para MOODLE disponível aqui para download . Esta é a versão mais atualizada, 1.5. Caso tenham sugestões ou correções, por favor postem nos comentários. Posts anteriores: Falha de segurança no LaTeX do MOODLE ... Latex e Moodle DragMath - Editor de equações no Moodle Problemas com as notações > < e & no ...