Novo livro de Geometria Analítica: Geometria Analítica para todos e atividades com Octave e GeoGebra - UFSCar

Segue minha sugestão de livro de Geometria Analítica recém lançado pela Editora EdUFScar, das professoras do Departamento de Matemática da UFSCar Yuriko Yamamoto Baldin e Yolanda K. Saito Furuya (que trabalham no mesmo departamento que eu trabalho). É um livro cuidadosamente desenvolvido para estudantes de graduação, com uma abordagem didática e inovadora da GA, por meio de atividades com o Octave e Geogebra.

Descrição: Os conceitos e técnicas da Geometria Analítica são introduzidos gradativamente e acompanhados de atividades computacionais baseadas em softwares livres. O texto apresenta: sistemas lineares e escalonamento; vetores e coordenadas - visão geométrica e tratamento algébrico; produtos escalar e vetorial e aplicações; cônicas e quádricas com uma introdução a curvas e superfícies; atividades de Geometria Analítica com Octave e GeoGebra. Nos apêndices se encontram as construções de Dandelin e cônicas por cinco pontos.

Mais informações e como obtê-lo: http://www.isthmus.com.br/edufscar/ciencias-exatas-e-da-terra/matematica/geometria-analitica-para-todos-e-atividades-com-octave-e-geogebra/1-7417/centro_detalhes.aspx

Avaliação do impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática nas Escolas Públicas (OBMEP) - julho 2011 no 11

O documento Avaliação do impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática nas Escolas Públicas (OBMEP), que apresenta diferentes abordagens aos impactos da OBMEP, confirma a ideia de que avaliar políticas e programas exige flexibilidade para buscar diferentes competências, utilizar diferentes estratégias metodológicas e se adaptar para responder a diferentes questões (conforme seja a necessidade de avaliação dos processos de implementação e execução, resultados e/ou impactos).

Download: http://www.cgee.org.br/atividades/redirect/7255

Esta publicação é parte integrante das atividades desenvolvidas no âmbito do Contrato de Gestão CGEE – 14o Termo Aditivo/Ação: Avaliação de Programas em CT&I – Subação: Olimpíada de Matemática – 51.31.2/MCT/2008.

Boicote coletivo à Elsevier - Pagar para publicar

Fazer pesquisa no Brasil e no mundo tem se tornado algo cada vez mais complicado. Além de ter que passar por um corpo de avaliadores extremamente rigorosos, ainda temos que pagar para publicá-los, como o caso da Elsevier. Vejam a matéria da folha que aborda este tema.

Cientistas boicotam a maior editora de periódicos do mundo

SABINE RIGHETTI
DE SÃO PAULO
10/02/2012 - 09h38

Cientistas de todo o mundo estão participando de um boicote coletivo à Elsevier, a maior editora de periódicos científicos. A tacada veio de um dos matemáticos mais conceituados de hoje. Timothy Gowers, da Universidade de Cambridge, sugeriu o boicote em seu blog, em janeiro.

Matéria completa em: http://www1.folha.uol.com.br/ciencia/1046769-cientistas-boicotam-a-maior-editora-de-periodicos-do-mundo.shtml

Bolema: Boletim de Educação Matemática Vol. 24, No 40 (2011). Edição Temática - Educação Estatística

Vol. 24, No 40 (2011): Edição Temática - Educação Estatística

Edição Temática - Educação Estatística

Site: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema

ARTIGOS

O Letramento Presente na Construção de Tabelas por Alunos da Educação de Jovens e Adultos	TEXTO COMPLETO
Keli Cristina Conti, Dione Lucchesi de Carvalho	p. 637-658

O Uso de Simuladores e a Tecnologia no Ensino da Estocástica	TEXTO COMPLETO
Leandro de Oliveira Souza, Celi Espasandin Lopes	p. 659-677

Aspectos Visuais e Conceituais nas Interpretações de Gráficos de Linhas por Estudantes	TEXTO COMPLETO
Liliane Maria Teixeira Lima Carvalho, Tânia Maria de Mendonça Campos, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro	p. 679-700

Modelagem Matemática: um ambiente de aprendizagem para a implementação da Educação Estatística no Ensino Médio	TEXTO COMPLETO
Luzinete de Oliveira Mendonça, Celi Espasandin Lopes	p. 701-724

Compreensões de Alunos e Professores sobre Média Aritmética	TEXTO COMPLETO
Mabel Marques, Gilda Lisbôa Guimarães, Verônica Gitirana	p. 725-745

A Presença da Estatística e da Probabilidade no Currículo Prescrito de Cursos de Licenciatura em Matemática:uma análise do possível descompasso entre as orientações curriculares para a Educação Básica e a formação inicial do professor de Matemática	TEXTO COMPLETO
Marcio Antonio da Silva	p. 747-764

Interpretação de Dados a partir da Utilização de Ferramentas do Software TinkerPlots	TEXTO COMPLETO
Olga Cristina Teixeira Lira, Carlos Eduardo F. Monteiro	p. 765-788

La Enseñanza de la Estadística a través de Escenarios: implicación en el desarrollo profesional	TEXTO COMPLETO
Pilar Azcárate, José Maria Cardeñoso	p. 789-810

A Pesquisa sobre o Ensino de Probabilidade e Estatística no Brasil: um exercício de metacompreensão	TEXTO COMPLETO
Renata C. Geromel Meneghetti, Rosemeire de Fátima Batistela, Maria Aparecida Viggiani Bicudo	p. 811-833

Teste de Hipóteses: uma análise dos erros cometidos por alunos de engenharia	TEXTO COMPLETO
Renate Grings Sebastiani, Lori Viali	p. 835-854

Saber Estatístico e sua Curricularização para o Governamento de Todos e de Cada Um	TEXTO COMPLETO
Samuel Edmundo Lopez Bello, Clarice Salete Traversini	p. 855-871

Evidências de Validade de uma Prova de Letramento Estatístico: um estudo com estudantes universitários de cursos tecnológicos	TEXTO COMPLETO
Verônica Yumi Kataoka, Claudette Maria Medeiros Vendramini, Claudia Borim da Silva, Maria Helena Palma de Oliveira	p. 873-895

Entrecruzando Fronteiras: a Educação Estatística na formação de Professores de Matemática	TEXTO COMPLETO
Wanderleya Nara Gonçalves Costa, Admur Severino Pamplona	p. 897-911

Nova publicação da Revista Zetetiké - Educação Matemática - Vol 19 No 1 2011

Site da Zetetiké: http://www.fae.unicamp.br/zetetike/viewissue.php?id=46
1.	Capa Cover p.(1)	Resumo
	Jórgias Alves Ferreira (Mike)
expediente
1.	Expediente expedient p.(3-4)	Resumo
	Jórgias Alves Ferreira (Mike)
editorial
	Editorial Editorial p.(5-7)	Resumo
	Dione Lucchesi de Carvalho e Maria Ângela Miorim
sumário/summary
	Sumário Summary p.(9-10).	Resumo
	Jórgias Alves Ferreira (Mike)
artigos regulares
1.	Controle estatal sobre livros didáticos de matemática utilizados na Academia Militar no Brasil State control over mathematics textbooks at the Military Academy in Brazil p.(11-35).	Resumo
	Circe Mary Silva da Silva
2.	Os marcadores de tempos indígenas e a etnomatemática: a pluralidade epistemológica da ciência The indigenous time markers and ethnomathematics: the epistemological plurality of science p.(37-70).	Resumo
	João Severino Filho e Elias Januário R. da Silva Januário
3.	A importância do conhecimento do conteúdo matemático na prática letiva de uma professora: discutindo um modelo de análise The importance of mathematical content knowledge to a teacher’s practice: discussing a model for analysis p.(71-102)	Resumo
	Carlos Miguel Ribeiro
4.	A prática do saber e o saber da prática em geometria: análise do movimento vivido por um grupo de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental Practicing knowledge and knowing about one’s practice in geometry: the analysis of a movement experienced by a group of teachers working at the first years of Elementary School p.(103-137).	Resumo
	Denise Filomena Bagne Marquesin e Adair Mendes Nacarato
5.	Concepções de alunos de 2ª série sobre escritas numéricas de milhares e valor posicional Second graders’ conceptions about the numerical writing of thousands and place value p.(139-163).	Resumo
	Neila Tonin Agranionih e Beatriz Vargas Dorneles
6.	Modelagem matemática no ensino, complexidade e saberes necessários à educação do futuro Mathematical modeling in the teaching, complexity and knowledges necessary for the education of the future p.(165-177).	Resumo
	Lênio Fernandes Levy
7.	Música e Matemática – Um Minicurso Interdisciplinar Music and mathematics – a brief interdisciplinary course p.(179-194).	Resumo
	Leonardo José Leite da Rocha Vaz e Marcos de Oliveira Pinho