IA no Ensino Superior: riscos e desafios
Nos últimos meses, o uso da IA no ensino superior deixou de ser uma curiosidade para se tornar rotina. Segundo o artigo AI in higher education: Experts discuss changes to be seen da Phys.org, cerca de 90% dos estudantes universitários já usam IA para fins acadêmicos, e mais da metade o faz semanalmente. Embora essas ferramentas possam apoiar a aprendizagem, há um risco claro: em vez de refletir e experimentar, muitos estudantes recorrem à IA para obter respostas prontas, pulando etapas essenciais do raciocínio e da aquisição do conhecimento. O ato de estudar Matemática, por exemplo, exige esforço mental de resolução. Porém a IA está criando "atalhos" para que os estudantes estudem somente a resolução e a solução Matemática. O Artigo da Phys.org corrobora, e menciona que a diferença entre “ter a resposta” e “entender como se chegou a ela” se torna tênue, e o engajamento intelectual sofre. Venho observando esse comportamento em disciplinas que ministro em ciências exatas de f...